Realizar una salida, con los alumnos, por el casco urbano de Águilas para fotografiar monumentos, fachadas de vivendas interesantes, mobiliario urbano, etc... para destacar los elementos geométricos reflejados en dichas imágenes. Clasificar las imágenes en figuras planas y cuerpos geométricos.
Identificar los distintos elementos dentro de un cuerpo geométrico. Realizar mediciones y mostrar las fórmulas utilizadas para poder calcular longitudes, áreas y volúmenes.
Materiales:
Cámaras de fotos digitales.
Programa Pinnacle.
jueves, 21 de mayo de 2009
MÚSICA EN EL CINE APLICADA AL AULA
Como unidad didáctica dentro de la programación de 4º ESO, se incluye una dedicada a la música en el cine.
La actividad consiste en confeccionar un DVD en el cual se incluyan diferentes fragmentos de películas de todos los tiempos que destaquen los temas a tratar; refuerzo de le escena, ambientación, Leit motiv, etc...
Para realizarlo necesitamos la utilización de las siguientes aplicaciones:
Pinnacle Studio.
Canopus Procoder.
DVD author.
Nero.
Un saludo.-
La actividad consiste en confeccionar un DVD en el cual se incluyan diferentes fragmentos de películas de todos los tiempos que destaquen los temas a tratar; refuerzo de le escena, ambientación, Leit motiv, etc...
Para realizarlo necesitamos la utilización de las siguientes aplicaciones:
Pinnacle Studio.
Canopus Procoder.
DVD author.
Nero.
Un saludo.-
Ecosistemas de Águilas- Alumnos 2ºESO
Ecosistemas de Águilas- Alumnos 2ºESO
-Cada alumno tomará con una cámara digital, al menos 3 ó 4 ecosistemas diferentes, en el entorno de la localidad. Deberá pasarse a un lápiz de memoria USB.
- Se recogerá por el profesor para editar una presentación de diapositivas en clase.
-Cada alumno tomará con una cámara digital, al menos 3 ó 4 ecosistemas diferentes, en el entorno de la localidad. Deberá pasarse a un lápiz de memoria USB.
- Se recogerá por el profesor para editar una presentación de diapositivas en clase.
posibles actividades
En Francés el manejo de las herramientas presentadas en el curso nos abre diversas posibilidades de creación de material para aprovecharlo en clase.
-Mi primera creación con Pinacle Studio ha sido el montaje de una peliculita de 12 minutos sobre el Passé Composé contando la historia de un marciano-Pépé, l'extraterrestre- que viaja a la Tierra, cuyas escenas grabé en VHS hace años y que no había podido montar por falta de medios. Aunque la calidad de las imágenes y el audio original no se han podido mejorar, he podido incluir las transiciones, eliminar escenas demasiado largas, poner subtítulos que recalcan las estructuras clave presentadas ¡y comprobar que funciona en clase!
-Podemos hacer que distintos grupos de alumnos trabajen el texto de una misma canción y hagan un número de fotos adecuado al tema, a la historia que se cuenta y a la duración, pudiendo elaborarse rápidamente varios videoclips, que visionaríamos en clase puntuándolos para seleccionar el mejor.
-A la hora de mejorar comprensión y expresión oral mediante la escucha y visionado de canciones en clip, podemos insistir también en la comprensión lectora subtitulando los vídeos de Youtube a modo de karaoke.
-Una variante de la anterior sería subtitular la canción alterando la letra, deslizando errores adrede para que los alumnos encuentren los gazapos y restituyan la letra original.
-Siguiendo con los subtítulos, los alumnos pueden también ilustrar con imágenes y subtítulos de creación propia (texto poético, pequeño relato, preguntas al espectador...) una pieza musical con o sin letra.
-Por supuesto, podemos grabar los sketches y actuaciones de los alumnos en clase y luego presentarlo bien montado. Altamente motivador para la mayoría...
-Podríamos seleccionar fragmentos clave de una película para así poder darles una idea general de la misma en menos tiempo.
-Con la opción de crear menús podemos utilizar los distintos fragmentos de película y colocarlos en el mismo desordenados, visionando cada escena e invitando a los alumnos a que reconstituyan el orden original.
-Mi primera creación con Pinacle Studio ha sido el montaje de una peliculita de 12 minutos sobre el Passé Composé contando la historia de un marciano-Pépé, l'extraterrestre- que viaja a la Tierra, cuyas escenas grabé en VHS hace años y que no había podido montar por falta de medios. Aunque la calidad de las imágenes y el audio original no se han podido mejorar, he podido incluir las transiciones, eliminar escenas demasiado largas, poner subtítulos que recalcan las estructuras clave presentadas ¡y comprobar que funciona en clase!
-Podemos hacer que distintos grupos de alumnos trabajen el texto de una misma canción y hagan un número de fotos adecuado al tema, a la historia que se cuenta y a la duración, pudiendo elaborarse rápidamente varios videoclips, que visionaríamos en clase puntuándolos para seleccionar el mejor.
-A la hora de mejorar comprensión y expresión oral mediante la escucha y visionado de canciones en clip, podemos insistir también en la comprensión lectora subtitulando los vídeos de Youtube a modo de karaoke.
-Una variante de la anterior sería subtitular la canción alterando la letra, deslizando errores adrede para que los alumnos encuentren los gazapos y restituyan la letra original.
-Siguiendo con los subtítulos, los alumnos pueden también ilustrar con imágenes y subtítulos de creación propia (texto poético, pequeño relato, preguntas al espectador...) una pieza musical con o sin letra.
-Por supuesto, podemos grabar los sketches y actuaciones de los alumnos en clase y luego presentarlo bien montado. Altamente motivador para la mayoría...
-Podríamos seleccionar fragmentos clave de una película para así poder darles una idea general de la misma en menos tiempo.
-Con la opción de crear menús podemos utilizar los distintos fragmentos de película y colocarlos en el mismo desordenados, visionando cada escena e invitando a los alumnos a que reconstituyan el orden original.
Aplicación del video a la Historía de Grecia y Roma.
El Departamento de Griego y Latín propone la siguiente actividad:
Se trata de explicar con el apoyo de un video confeccionado al efecto la historía de Grecia y Roma mediante el montaje de secuencias de diferentes películas y documentales.
Mediante Nero realizamos una compilación donde iremos añadiendo fragmentos de diferentes películas históricas. Una vez elegidos todos los fragmentos con Canopus Procoder confeccionamos un DVD para su aplicación de apoyo en el aula.
Un saludo a todos.-
Se trata de explicar con el apoyo de un video confeccionado al efecto la historía de Grecia y Roma mediante el montaje de secuencias de diferentes películas y documentales.
Mediante Nero realizamos una compilación donde iremos añadiendo fragmentos de diferentes películas históricas. Una vez elegidos todos los fragmentos con Canopus Procoder confeccionamos un DVD para su aplicación de apoyo en el aula.
Un saludo a todos.-
Actividades Mª Luisa y Carmen (Dto de Inglés)
Actividad nº 1:
Materiales: Nero StartSmart, ffdshow, Subtitle Workshop 251
Descripción de la actividad: Se proyectan escenas de diferentes películas británicas ("Love Actually", "Peter's Friends", "Four Weddings and a Funeral") a alumnos de Bachillerato en versión original. En una primera sesión, los alumnos harán una práctica de listening, completando huecos del guión original de esa escena de la película que el profesor previamente les ha proporcionado. En la siguiente sesión, los alumnos tendrán que insertar subtítulos en inglés a las escenas trabajadas anteriormente.
* Variante: los alumnos también podrán realizar esta misma práctica insertando los subtítulos en castellano.
Actividad nº 2:
Materiales: cámara de vídeo y el programa Pinnacle.
Descripción de la actividad: En una primera sesión, los alumnos de 3º de ESO tendrán que representar en inglés y por grupos algunas de las escenas de los cuentos de Oscar Wilde (Short Stories) leídos y trabajados en clase y en casa. Dichas representaciones serán filmadas por ellos mismos.
En la siguiente sesión, los alumnos editarán las grabaciones utilizando el programa Pinnacle (montaje de vídeo, inserción de transiciones, efectos de sonido, música de fondo, etc.).
En la última sesión, los alumnos visionarán los montajes realizados. Entre ellos mismos votarán el mejor de ellos.
Materiales: Nero StartSmart, ffdshow, Subtitle Workshop 251
Descripción de la actividad: Se proyectan escenas de diferentes películas británicas ("Love Actually", "Peter's Friends", "Four Weddings and a Funeral") a alumnos de Bachillerato en versión original. En una primera sesión, los alumnos harán una práctica de listening, completando huecos del guión original de esa escena de la película que el profesor previamente les ha proporcionado. En la siguiente sesión, los alumnos tendrán que insertar subtítulos en inglés a las escenas trabajadas anteriormente.
* Variante: los alumnos también podrán realizar esta misma práctica insertando los subtítulos en castellano.
Actividad nº 2:
Materiales: cámara de vídeo y el programa Pinnacle.
Descripción de la actividad: En una primera sesión, los alumnos de 3º de ESO tendrán que representar en inglés y por grupos algunas de las escenas de los cuentos de Oscar Wilde (Short Stories) leídos y trabajados en clase y en casa. Dichas representaciones serán filmadas por ellos mismos.
En la siguiente sesión, los alumnos editarán las grabaciones utilizando el programa Pinnacle (montaje de vídeo, inserción de transiciones, efectos de sonido, música de fondo, etc.).
En la última sesión, los alumnos visionarán los montajes realizados. Entre ellos mismos votarán el mejor de ellos.
Actividad 2 "DIBUJO"
FOTOMONTAJE DE IMÁGENES FIJAS, DÁNDOLE MOVIMIENTO (programa: PINNACLE)
"FESTIVIDAD DE STº TOMÁS DE AQUINO"
1º.- Los alumnos fotografiarán las diferentes actividades del día (por grupos)
2º.- Se seleccionarán las mejores fotos. Trabajarán los distintos planos, según la posición de la cámara o el tamaño del plano.
3º.- Fotomontaje de las fotos:
-Elaborar un menú dependiendo de la actividad.
- Montar las fotos a través del PINNACLE.
dirigido a los alumnos de 4º DE E.S.O.
"FESTIVIDAD DE STº TOMÁS DE AQUINO"
1º.- Los alumnos fotografiarán las diferentes actividades del día (por grupos)
2º.- Se seleccionarán las mejores fotos. Trabajarán los distintos planos, según la posición de la cámara o el tamaño del plano.
3º.- Fotomontaje de las fotos:
-Elaborar un menú dependiendo de la actividad.
- Montar las fotos a través del PINNACLE.
dirigido a los alumnos de 4º DE E.S.O.